优范儿早教

- 作者:李冰 儿童早教 -

当孩子们决定做某事时,如果其他事情对他们有吸引力,孩子们往往会受到干扰。但如果孩子们能克服这些吸引力,专注于他们想做的事情,那就是自我控制。孩子们的自我控制不能在短时间内建立起来,那么这种力量是如何发展的呢?
 
优范儿早教
 
第一阶段:行为重复。
 
在自我控制发展的第一阶段,孩子们会反复表现出某种行为。例如,父母用两件事来吸引孩子的注意力,但孩子对其中一件事更感兴趣,注意力被吸引到那件事上。在未来,孩子们的注意力也可能更多地沉浸在吸引他们的事情中,并经常重复这种行为。在这个过程中,孩子们获得了独立,感觉更强壮。
 
孩子的重复早教课程的行为有利于孩子的性格发展,比如让孩子自信,有毅力,所以父母不必阻止这种重复行为。
 
第二阶段:自我训练。
 
第一阶段让孩子学会学会了独立控制自己的行为,控制的发展开始进入第二阶段。在这个阶段,孩子们的表现有点像成年人。他们变得更加冷静。他们意识到自己可以选择很多事情,知道自己做了什么,缺少了什么。在更好地了解自己的前提下,孩子们在发挥自己的能力时会添加很多创造性元素,学会自律,欣然接受现实中的一些约束。
 
第三阶段:学会服从。
 
在孩子们能够控制自己之后,他们也学会了让父母惊讶地服从。此时,孩子的服从是发自内心的,比如服从老师。然而,许多父母此时感到害怕。他们认为孩子的服从是被压制的表现:孩子被压制,无条件地服从老师,成为一个没有独立意愿的人。这和奴隶有什么区别?
 
但事实上,父母更关心,孩子的服从不能缺乏个人意愿,这两者是不可分割的。正是通过服从,社会和生活才能继续存在。优范儿早教认为儿童的服从将从最初的激素刺激发展到意识水平,然后经过长期的发展进入自我意识控制的阶段,服从也是人类的自然特征。

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